西部农村小学生社会情感能力与学校管理的关系研究:基于公平有质量的教育视角

科研成果详情

发表状态	已发表Published
题名	西部农村小学生社会情感能力与学校管理的关系研究:基于公平有质量的教育视角
作者	杨传利; 毛亚庆
发表日期	2017
发表期刊	基础教育
ISSN/eISSN	1005-2232
卷号	14 期号:01 页码:37-46
摘要	促进西部农村学生社会情感能力的发展对于实现"促进公平、提高质量"的教育发展目标具有重要现实意义。微观层面的学校管理承担着不可替代的责任和义务。以广西、宁夏16所农村小学的3-5年级学生为被试,探究学校管理与学生社会情感能力的关系。研究结果显示:教师的平等对待、家校之间的合作关系以及强调参与、合作的教学方式能够有效地促进学生社会情感能力的发展。
关键词	西部农村小学生社会情感能力学校管理公平有质量的教育
语种	中文Chinese
引用统计
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://repository.uic.edu.cn/handle/39GCC9TT/3658
专题	个人在本单位外知识产出
作者单位	北京师范大学教育学部
推荐引用方式 GB/T 7714	杨传利,毛亚庆. 西部农村小学生社会情感能力与学校管理的关系研究:基于公平有质量的教育视角[J]. 基础教育, 2017, 14(01): 37-46.
APA	杨传利, & 毛亚庆. (2017). 西部农村小学生社会情感能力与学校管理的关系研究:基于公平有质量的教育视角. 基础教育, 14(01), 37-46.
MLA	杨传利,et al."西部农村小学生社会情感能力与学校管理的关系研究:基于公平有质量的教育视角". 基础教育 14.01(2017): 37-46.