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发表状态	已发表Published
题名	英国“社会情感学习”项目实施与经验
作者	田瑾1; 毛亚庆1; 房茹2
发表日期	2021
发表期刊	比较教育研究
ISSN/eISSN	1003-7667
卷号	43期号:04页码:74-80
摘要	英国为了应对基础教育领域中出现的危机,在2003年开始试点实施"社会情感学习"项目,并逐渐推广到全国。该项目以情绪智力理论为基础,在遵守原则的基础上充分尊重地方当局和学校的自主权,采用"三波干预"的方式进行干预,以整校推进、课堂教学和教师专业发展作为具体的实践路径。总结其实践经验发现,教育研究和实践者应基于证据来确保项目实施质量,重视并支持教职工专业发展,为学生发展营造支持性的系统环境,尊重地区和学校在实践过程中的自主权。
关键词	英国基础教育 社会情感学习 社会情感技能
语种	中文Chinese
引用统计
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://repository.uic.edu.cn/handle/39GCC9TT/2139
专题	个人在本单位外知识产出
作者单位	1.北京师范大学教育学部 2.行知小学
推荐引用方式 GB/T 7714	田瑾,毛亚庆,房茹. 英国“社会情感学习”项目实施与经验[J]. 比较教育研究, 2021, 43(04): 74-80.
APA	田瑾, 毛亚庆, & 房茹. (2021). 英国“社会情感学习”项目实施与经验. 比较教育研究, 43(04), 74-80.
MLA	田瑾,et al."英国“社会情感学习”项目实施与经验". 比较教育研究 43.04(2021): 74-80.

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