农村学校布局调整政策逻辑的反思与重构

doi:10.14121/j.cnki.1008-3855.2015.10.002

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发表状态	已发表Published
题名	农村学校布局调整政策逻辑的反思与重构
作者	王树涛 1,2; 毛亚庆1
发表日期	2015
发表期刊	教育发展研究
ISSN/eISSN	1008-3855
卷号	35 期号:10 页码:1-6+19
摘要	在农村学校布局调整政策的制定与执行中,政策执行者的功利主义逻辑与政策制定者的直觉主义逻辑存在根本的冲突与缺陷,并缺乏对利益相关者多元利益诉求的回应。为应对这些冲突与缺陷,需要诉诸罗尔斯的自由主义平等理论,使政策目标指向完善的程序正义,在建构过程中采用词典式优先序列,让最少受惠者成为政策正义的裁判,并通过反思平衡的方法对政策进行持续修正。
关键词	学校布局调整政策逻辑直觉主义功利主义多元主义自由平等主义
DOI	10.14121/j.cnki.1008-3855.2015.10.002
收录类别	中文核心期刊要目总览 ; CSSCI
语种	中文Chinese
引用统计	被引频次[WOS]：0 [WOS记录] [WOS相关记录]
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://repository.uic.edu.cn/handle/39GCC9TT/3668
专题	个人在本单位外知识产出
作者单位	1.北京师范大学教育学部 2.中国海洋大学基础教育中心
推荐引用方式 GB/T 7714	王树涛,毛亚庆. 农村学校布局调整政策逻辑的反思与重构[J]. 教育发展研究, 2015, 35(10): 1-6+19.
APA	王树涛, & 毛亚庆. (2015). 农村学校布局调整政策逻辑的反思与重构. 教育发展研究, 35(10), 1-6+19.
MLA	王树涛,et al."农村学校布局调整政策逻辑的反思与重构". 教育发展研究 35.10(2015): 1-6+19.