| 题名 | 通识课中人类学思想的教与学——以共情与反思的教学为例 |
| 作者 | |
| 出版日期 | 2023 |
| 来源专著 | 通识教育评论 2023年：总第十一期 |
| ISBN | 9787100229005 |
| 源著作者/编者 | 甘阳 孙向晨 |
| 出版地 | 北京 |
| 出版者 | 商务印书馆 |
| 页码 | 25-43 |
| 摘要 | 本文探讨人类学的基本思想如何在通识课上帮助培养学生的共情和反思能力。共情和反思被公认为是当代通识教育哲学的基石。通过对18名参加了北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院通识教育课程学生的焦点小组访谈,本文分析了学生如何通过课程教学、阅读和作业来理解和学习共情和反思的原则和观点。文章提出,教授共情和反思的重要途径是培养同学对边缘性和边缘人群的文化敏感性,并鼓励大家对社会问题的历史性和复杂性进行分析。 |
| 语种 | 中文Chinese |
| 关键词 | 共情 反思 通识教育 人类学 |
| URL | 查看来源 |
| 文献类型 | 著作章节 |
| 条目标识符 | https://repository.uic.edu.cn/handle/39GCC9TT/11266 |
| 专题 | 北师香港浸会大学 |
| 作者单位 | 1.北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院社会科学系 2.香港中文大学社会学系 |
| 第一作者单位 | 北师香港浸会大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 张巧运,汪昊辰. 通识课中人类学思想的教与学——以共情与反思的教学为例. 北京: 商务印书馆, 2023: 25-43. |
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